Но, если звуковой стимул был дан в течение более длительного периода времени, эти люди могли его распознать корректно. Их ошибки при обработке быстрых звуковых стимулов не были следствием когнитивных нарушений, они были связанны с тем, что информация была представлена ​​слишком быстро.

Это как, когда мы слышим людей, говорящих на языке, который не является нашим  родным языком, мы всегда думаем, что они говорят "слишком быстро". Другой способ сделать прослушивание проще для человека с нарушениями обработки звуковой информации, это представить звуковые стимулы с длительным интервалом между первым и вторым стимулом.

​

Таким образом, исследования Паулы Таллал в 70-х годах выявили основную суть проблемы для людей, страдающих нарушениями речи и обработки звуковой информации.

​

В то же время, в лабораториях доктора Майкла Мерцениха (Dr. Michael Merzenich), проводилось все больше и больше научных исследований, подтверждающих, что пластичность мозга сохраняется и после первоначального критического периода развития. Он был также в процессе открытия того, что наиболее эффективным способом развития мозга, является изучение новой информации.
В 1990-е годы Таллал  и Мерцених начали обсуждать, как улучшить способность понимать разговорную речь, если у человека нарушение развития речи, обработки звуковой информации или дислексия.  

Доктор Таллал  задалась вопросом о создании устройства, которое смогло бы растянуть речь и сделать ее длиннее.

 Доктор Мерцених рассказал ей, что мозг действительно можно натренировать обрабатывать быстрые звуки, используя принципы пластичности мозга. Эти разговоры привели к началу испытаний FAST FORWORD в университете Rutgers в 1994 и 1995 годах.
Эта история о том, как эти упражнения появились.