Что учителям и родителям необходимо знать о дискалькулии

Третьеклассник Леня боится уроков математики. Всегда боялся. В детском садике ему было сложно считать до 10 и сортировать кубики по форме и цвету. В первом классе запомнить правила сложения и вычитания казалось невозможным, независимо от того, сколько раз они с отцом занимались каждый вечер. Дети в его классе сейчас учатся умножать и делить, в то время как он все еще пытается понять: 35 больше или меньше, чем 24.

Понравилась иллюстрация — закажи свою у автора qwerkid!

Его отец говорит, что он недостаточно старается, а учитель назначает больше домашних заданий и рекомендует практиковаться больше. “Почему я не могу понять математику?“ — думает Леня. Ответ на этот вопрос — длинное слово, которого он никогда раньше не слышал, и, вероятно, его родители и учителя не слышали тоже: дискалькулия.

Дискалькулия — это расстройство обучения математике (иногда называемое математической дислексией, хотя это название вводит в заблуждение). В отличие от дислексии, это расстройство далеко не так признают и понимают, и люди с не диагностированной дискалькулией могут страдать годами или всю свою жизнь, не получая необходимой им помощи. Во многом так же, как люди с дислексией просто не воспринимают буквы и слова, как люди без расстройства, у людей с дискалькулией проблемы с “чувством числа”.

Понятие “7 = семь” сбивает их с толку. У них возникают трудности с упорядочиванием чисел или с понятиями “больше чем или меньше чем” (символы “>” и “<” еще больше усложняют проблему). Время и более усердная практика не помогут детям с дискалькулией запомнить эти правила — для них это может быть практически невозможно.

Никто не знает наверняка, сколько людей страдает дискалькулией, есть оценки, что это примерно 3-6 процентов населения. Похоже, она часто идет в комплекте с другими расстройствами обучения и внимания (исследователи подсчитали, что около 40-60 процентов детей с ограниченными возможностями в математике также имеют проблемы с чтением). В любом случае, учителя часто первыми замечают и помогают выявить это и другие расстройства обучения, поэтому им важно знать, на что необходимо обращать внимание во время уроков и внеклассных занятий. Учителя знают, что в каждом классе есть дети с разными уровнями навыков, и что они учатся с разной скоростью. Учитывая это, как определить, имеет ли ученик дело с расстройством обучения, или просто не проявляет усердия к учебе? Родителям тоже нелегко сделать верные выводы о ребенке. Вот некоторые типичные признаки дискалькулии, на которые следует обращать внимание, в зависимости от возраста ученика.

Дошкольный возраст

Дети с дискалькулией в этом возрасте с трудом считают до десяти, даже после долгой практики. Они, кажется, не понимают, что означают цифры — вы можете попросить у них три цветных карандаша, и они вручат вам целую стопку. Они также могут не понимать закономерности сортировки и упорядочивания предметов (например, от самого маленького до самого большого или от самого высокого до самого низкого).

Начальная школа

Это возраст, когда расстройства обучения математике чаще всего дают о себе знать. Это дети, которые все еще считают на пальцах, когда все остальные уже запомнили основы сложения и вычитания. Они могут не понимать, что “+” означает “плюс” или, что он используется при сложении. Счет в уме и текстовые задачи очень сложны для них. Они будут активно избегать игр, требующих любого применения математики или счета, таких как "Уно" или "Змеи и лестницы".

Средняя и старшая школа

Помимо базовых проблем с математикой, детям с дискалькулией трудно понять такие понятия, как коммутативность (3 + 5 = 5 + 3) или подстановка (x = 11). У них по-прежнему будут проблемы с запоминанием фактов и правил, связанных с числами, например формул, что может повлиять на их обучение другим предметам, таких как химия и физика.

Другие проблемы связанные с дискалькулией

Так как математика применяется во многих аспектах повседневной жизни, дети с дискалькулией сталкиваются с трудностями и за пределами класса. У них будут проблемы с составлением своего бюджета, деньги часто будут заканчиваются слишком быстро вопреки их стараниям. Им будет сложно вести счет во время игры. Они постоянно опаздывают, и им сложно управлять своим временем, потому что им трудно определять время и оценивать, сколько времени им требуется для выполнения каких-либо задач. Дети с дискалькулией чаще теряются, даже в знакомых им местах, и могут путать лево и право. Базовая математика влияет на нашу повседневную жизнь чаще, чем вы думаете, и эти дети знают это, как никто другой.

Поддержка учеников с дискалькулией.

Как могут родители и учителя помочь ребенку с дискалькулией? Во-первых, как и в случае любого расстройства обучения и внимания, убедитесь, что ребенок прошел проверку у специалиста, чтобы можно было разработать соответствующий план действий. Будьте готовы подстроиться под нужды ученика, чтобы помочь ему добиться успеха. Многие люди с дискалькулией на самом деле могут очень хорошо справиться с математикой, если предоставить им средства поддержки; некоторые даже строят карьеру в сферах, где используют продвинутую математику. Хорошенько изучите вопрос и попробуйте применить следующее:

Больше времени: снимите давление и позвольте вашему ученику отвечать в своем темпе. Вы можете также предоставить ему больше времени на решение задач во время тестов. Расставляйте приоритеты и хвалите правильные ответы, а не быстрые.
Меньше домашней работы: Это может показаться нелогичным, но поскольку это занимает у них больше времени, ученики с дискалькулией могут извлечь выгоду из меньшего количества домашних заданий. Скорее всего, они смогут закрепить изучаемый материал на пяти задачах вместо десяти, но при этом испытывать меньше переживаний.
Умеренное запоминание: Мы, как правило ожидаем, что каждый ребенок к определенному возрасту будет знать основы математики, но в случае людей с дискалькулией, это просто неразумно. Зубрежка и практика им не помогает. Вместо этого попробуйте применить другие методы, лайфхаки, использующие уже имеющиеся у них факты.
Разрешите использовать вспомогательные средства: Если есть такая возможность, разрешите ученикам пользоваться калькулятором или писать тест с открытым учебником, особенно если знания, которые вы тестируете, не основаны на базовых математических фактах. Сосредоточьтесь больше на проверке их понимания пройденного, а не на способности запоминать формулы.
Применяйте разные методы: Разные дети получают пользу от разных методов преподавания и обучения. Попробуйте развлекательно-обучающие видео, математические манипуляторы (кубики, магниты, домино и т.п.), цветовое кодирование и интерактивные игры. Когда у ученика возникают трудности с пониманием материала, представленного одним способом, попробуйте объяснить, используя другие методы.
Используйте компьютерные, научно-обоснованные методики коррекции: Теперь дети с дискалькулией и другими расстройствами обучения и внимания могут преодолеть трудности в учебе, благодаря занятиям по современным неврологическим методикам, таким как Fast ForWord. Эти занятия развивают области мозга, ответственные за речь, способности к чтению и обучению. Данный подход позволяет устранить первоисточник проблем расстройств обучения и внимания, а не их симптомы, как при работе с репетиторами.